设为首页 | 加入收藏
工作动态
 
 
工作动态
当前位置:首页  >工作动态 > 工作动态

教育和治理行动(2012-2014)中期工作总结报告

发布者:本站原创 发布时间:2014-04-19

学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教学质量的根本保证。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培养目标的实现。

2012年以来,我院认真贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学院学风建设的实施意见》(教技[2011]1)文件精神,以全面提升教育教学质量为基础,大力推进和强化学风建设,加强了师德师风建设,建立了学术规范教育制度、树立了学生良好学风和考风,在构建学风建设工作中形成监督和约束机制,落实了学生管理、教学管理、教师管理等方面的制度和措施,在学风建设中取得了显著的成绩。根据省教育厅高校学风建设领导小组办公室的指示要求,学院对开展学风建设专项教育和治理行动阶段性进展情况进行了全面、客观的自查工作。现汇报如下:

一、加强领导,设立专门机构,负责学风建设工作

学院党委和行政高度重视学风建设工作,把学风建设工作确立为“一把手”工程,由院长担任组长,分管教学和科研工作的院领导担任副组长,成员包括党办、教务处、学工处、科研处、高教研究室等相关部门的负责人、各系(部)负责人组成。其主要职责:贯彻落实国家、教育部和省教育厅有关学风建设的相关文件精神,拟定学院进一步加强学风建设、规范学术行为的相关文件,负责受理对学术道德问题的举报。为了推进和强化学风建设,不断提高教育教学质量,学院建立了“一岗双责”的学风建设责任制度,学院是学风建设的责任主体,学院党政一把手是学风建设的第一责任人,分管领导是主要负责人,部门主要负责同志是本部门学风建设的第一责任人,学院实行了学风建设问责制度。

二、教学管理机构健全,制度完备规范,教学质量不断提高

(一)学院教学管理机构包括教务处、各系(部)教研室。学院实行教学副院长作为教学质量第一责任人制度,教务处具体协调全院教学工作,组织教学改革和师资管理的落实,并将教学督导的实施作为提高教学质量的长效机制。

(二)倡导“励志、乐学、慎思、笃行”的优良风气。学院规范全体师生的学术行为,制定了《江西机电职业技术学院学术委员会工作条例》、《江西机电职业技术学院教师职业道德规范》、《关于端正学术风气、规范学术行为的实施办法(试行)》、《教学质量评价与监控实施办法(试行)》、《教学过失和教学事故的认定及处理办法》、《教师科研工作管理考核办法》等详细地阐述了全院教职工和学生的学术道德规范以及学术不端行为的惩戒措施,使学风建设工作有章可循、有规可依。各部门严格执行有关管理制度,及时处理教学中出现的问题,对构成教学事故的及时处理并将结果通报全校,处理结果与年终考核挂钩。对违反学术道德的教师在职称评定、岗位聘任时,实行一票否决制,并视其情节严重情况,给予记大过、降级、撤职直至开除处分。

(三)加强专业与课程建设,培养高素质师资队伍。学院新增了“电机与电器”、“工程监理”和“会计”专业;《PLC应用技术》、《Pro/ENGINEER软件应用》、《塑料成型与模具设计》、《数控车床编程与操作》被评为省级精品课程;师资队伍的年龄结构、知识结构不断优化,2012年公开招聘硕士生、本科生11人充实到教学岗位,先后选派46名教师到省级、国家级实训基地和美国GE公司培训,教师的能力水平进一步提高,在各级、各类技能竞赛活动中成绩优良,我校教师在全省第二届振兴杯技能大赛中获数控车工教师组第一名并授予“江西省五一劳动奖章”;学生在参加国家级、省级技能竞赛活动中,先后获奖80余项,其中“三维数字建模”、“数控车工”、“普通车工”、“英语写作”等项目成绩突出;《机械制图》、《机械制造基础》、《PLC技术应用》、《局域网组网与应用》等课程积极推行一体化教学改革;课题申报、教材编写(44本)、论文发表(56篇)等教研工作成果显著;成教工作不断拓宽教学形式,“3+1”自考本科在读人数逐年增加,2012级已达160人;职业技能鉴定、高技能人才与劳动预备制人员培训等工作在新形势下数量、质量上稳中有升。

(四)加强教学巡查和督导听课工作。学院制定了《江西机电职业技术学院听课制度》,认真执行领导听课制度、教学督导员听课制度、相关部门检查制度、教师听课制度等,规范学生的学习行为,同时形成对任课教师的监督机制,促进课堂教学质量的不断提高;严格执行《学院教学事故认定及处理办法》,对于教学事故负主要责任的单位和个人,严格按照有关规定处理。督导室定期到各系联合进行常规教学检查,并组织督导人员随机深入课堂听课,确保教师认真履行工作职责,不断提高教学质量。

(五)加强课堂管理,严格课堂规范。完善并落实学生课堂管理规章制度,从最基本的规范抓起,从最基本的规范做起。要求教师抓好课堂考勤,出勤率与平时成绩挂钩;严格课业要求,教育学生自觉遵守课堂纪律;要求教师具有驾驭课堂教学的能力。

(六)加强教师师德师风建设。要求教师自觉遵守职业道德规范,牢固树立育人为本、德育为先的思想。要求每一位教师关心学生成长,促进学生全面发展,做到言传身教。要以自己良好的思想政治素质和道德风范影响和培育学生,以高度的教育责任感履行教书育人的神圣职责。

(七)加强考试管理,促进学生学风建设。学院完善了考试考核方式,学院及各系(部)教研室认真做好各类考试的准备工作,保证考务工作的正常运行。为严格把好试题质量关,精心组织命题工作,加大教考分离力度,做好试题的保密工作,规范考试评卷工作,试卷评阅实行集中统一、流水作业、微机统计及分析等办法,确保学生成绩客观、准确。通过教师监考责任制和对学生的考前宣传教育,狠抓学生考试作弊现象,对考试违纪学生按照教育部颁布的《国家教育考试违规处理办法》发现一例处理一例,达到教育惩戒的目的。

(八)落实过程管理,紧抓毕业生论文(设计)质量。根据江西机电职业技术学院毕业设计(论文)工作条例》,学院从论文(设计)的选题、开题、中期检查、答辩等环节给予高度重视,保证了毕业生的毕业论文(设计)紧紧依托专业,服务地方发展,毕业论文(设计)的质量有了显著提高。学院在2012年毕业答辩环节,采取了预答辩的形式,辅导老师在预答辩环节给予学生更细致的指导,学生经过预答辩的环节,对毕业设计(论文)有了更进一步的认识,确保了毕业论文(设计)的质量。

三、以教学改革促学风建设

(一)改革教学方法手段,提高教学质量

学院始终贯彻教育部“加强基础,注重素质,整体优化”的培养原则,积极开展教学方法改革和创新,制定了江西机电职业技术学院关于实施“教、学、做”一体化教学模式改革的意见》、《江西机电职业技术学院青年教师导师制培养管理办法(试行)》,大大提高了青年教师队伍思想业务素质和能力,通过“教学做”一体化不断提高学生的职业能力和职业素养。教师通过积极探索和改革,形成了多种教学方法综合运用,注重教学的启发和引导,充分体现了学生的主体意识,激发了学生的求知欲,调动了学习的主动性和积极性。专业课教师理论讲解与技能操作相结合,大大提高了学生的学习兴趣。

(二)教学设计合理,理论实践渗透

学院要求教师对每一节课认真书写教案,认真备课。在教学中,根据教学大纲对学习目标、学习过程、课前复习、课后辅导、难点重点、教学过程等都做了严格细致的设计;狠抓了基础理论学习和技能训练,并加强学生职业操守、职业道德、职业能力的教育,真正体现了重视理论,强化实践培养目标。

(三)加强实训基地的建设,确保实践教学质量

实训基地是实践教学质量保证的基础,学院现有各学科实验室40个,以及八大实训基地(数控实训中心、机械加工中心、模具实训中心、电工电子实训中心、计算机网络应用中心、机电一体化控制中心、焊接实训中心、汽车实训中心)。建立健全了各项实验室管理制度,实验实训室由专人管理,专职教师担任实践指导教师,并配置了相应的实验设备,满足了各学科专业学生的技能训练。

四、开展分类教育活动,深化学风建设工作

(一)加大对重点对象的学习纪律检查力度。加强对沉溺网络、纪律散漫以及学习困难等重点对象进行督导,帮助他们端正学习态度。对违纪学生严格按学生手册有关规定进行处理。

(二)加强对学生中特殊群体的教育帮扶工作。采取行之有效的教育帮扶措施,切实解决学习困难学生深层次的思想困惑和存在的实际问题,引导学生树立奋发向上的志向。加强学生的心理测试与咨询工作,消除学生厌学心理,避免因心理问题而影响学业。关注经济困难学生,通过“奖、贷、勤、助、补”等形式,使学生不因经济困难而影响学习。关注和帮助受处分学生的教育转化工作,指导他们树立积极进取的阳光心态。

(三)加强对学生干部的教育培训。分层次召开学风建设动员会暨学生干部培训会,提高学生干部队伍的整体素质和实际工作能力,使广大学生干部成为优良学风建设的先行者、倡导者和监督者。

五、围绕学风建设开展活动,强化学生职业素养

(一)加强学生科学精神、学术道德教育。开展“坚守学术道德、反对学术不端行为”的倡议、宣讲等系列活动,端正治学态度,净化学术风气。

(二)有针对性举办各类学术报告和励志讲座。通过举办各类学术报告和励志讲座,促进学术交流,活跃文化气氛,开阔学生视野,唤醒学生的内动力。

(三)大力开展校园文化活动。根据学生的特点与兴趣爱好,积极组织、支持和鼓励学生开展各项兴趣活动、知识竞赛和技能竞赛、专业实践、才艺展示等校园文化活动,营造促进学习的良好风气。

六、加强成才教育工作,促进学生学风建设

(一)加强了对学生立志为学的教育。结合社会对人才的需求,就业单位对大学生的要求,以及严峻的就业形势,通过学习交流会、专题报告会,激发学生的学习动力;通过主题班会、座谈会、谈心活动等方式,引导学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。学院制定了职业规划指导教学计划,每个班开设了职业生涯规划课程。并聘请专家,优秀毕业生进行职业生涯规划设计的辅导讲座。

(二)每学期开学,学院安排一周的新生入学教育,由院、系领导,班主任,专业骨干教师对学生进行宣讲教育,从政治思想,专业选择,学习态度,学习方法及心理素质等方面给予讲解,使学生尽快适应新的学习环境,坚定学习信心,提高学习兴趣。

(三)充分发挥班主任、辅导员的作用。要求班主任、辅导员以学风建设为中心,认真履职尽责;要全面了解和掌握学生的学风状况,采取有效的工作方式、方法、形式,推进学风建设;要经常深入学生宿舍,在学生宿舍营造良好的学习氛围和生活环境。

(四)建立和完善激励机制和评价体系,发挥榜样的示范作用,充分调动学生的积极性。学工处开展各种先进班级、三好学生评比工作,通过榜样的模范事迹,激发学生积极向上的思想,带动学生自觉树立成才意识。2012年中,学生获国家奖学金4名,获国家励志奖学金191名,评选出先进班集体20个、三好学生62人,院优秀学干部136人,获学院“能才奖学基金”22人,给予表彰。他们成为学风建设的“排头兵”和“领头雁”,在学院的学风建设中起到榜样示范的作用。

七、加强学术规范教育制度建设

优良学风是提高教育教学质量的根本保证。学院党政领导高度重视高校学术道德和学风建设工作,2013年将学术道德和学风建工作作为学校重点工作实施。学院利用多种机会,采用不同方式组织全体干部和广大师生,深入学习《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,扎实有效地推进学风建设各项工作,为提高人才培养质量、提升科研水平、增强服务社会能力奠定良好的学风基础。

同时,为了建立学术规范教育制度,规范教师教研科研行为,学院成立学术委员会,并相继出台了《江西机电职业技术学院学术规范与学术不端行为管理办法(试行)》、《江西机电职业技术学院学术道德规范及学术不端行为处理规定(试行)》,从制度上约束教师行为,要求教师提高科研诚信素质。教师发表论文,著书撰稿,评定职称,考级考证要诚实守信,不弄虚做假,不抄袭剽窃,不伪造篡改,不考试舞弊,一经发现教师违纪违规严肃处理。我院出版内部刊物《江西机电职业技术学院学报》,根据《江西机电职业技术学院教育教学成果考核与奖励办法》,凡是涉嫌抄袭的论文,不予发表,同时扣除教育教学成果分5分。通过制度建设和教育,加强了教学研究和科研过程的管理,到目前为止尚未发现违纪现象。

八、存在的问题与改进措施

我院切实加强学风建设,取得了一定的成绩,但也存在一些不足:

(一)学风建设教育活动形式尚需创新。教育的形式多以讲授和分享经验为主,不够新颖,今后将采取更为灵活和具有激励性的活动来调动师生的积极性。例如,增加一些典型案例分析、更多地将科学道德和学风建设融入征文比赛、辩论赛等形式中去,在寓教于乐的同时,达到教育的效果。

(二)学术交流范围有待扩大。省内知名学者所作的报告,对于学院科研教师科研诚信的坚守、教师队伍素质的增强与大学生个人的成长有着重要的意义。但由于我院高职层次的限制,信息来源相对闭塞,更加渴望接收更多来自外面的声音。今后拟聘请更多的省外专家学者来学院讲学,面向高职大专生开展学风宣讲教育活动。

学风建设是教育教学过程中的系统工程,优良的学风是提高教学质量,培养人才的根本保证。学院在一年多学风建设取得成绩的基础上,力求加大学风建设力度,严格执行教育部关于《切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,进一步落实《江西机电职业技术学院学风建设实施细则》,创建良好的育人环境和求真务实的学术氛围。

                               

江西机电职业技术学院

20131013

上一篇:没有了

下一篇:没有了